Культурные основы обучения. Восток и запад Цзинь Ли

У нас вы можете скачать книгу Культурные основы обучения. Восток и запад Цзинь Ли в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Восток и Запад имеют принципиально различные представления об обучении, которые влияют на отношение к детям и образованию. Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель. Первая ставит перед собой целью воспитание разума для понимания мира, а последняя уделяет внимание прежде всего нравственному и социальному самосовершенствованию. Прослеживая культурные истоки этих двух крупных. Культурные основы обучения. Восток и Запад А. И. Любжин Статья поступила в редакцию в ноябре г. Любжин Алексей Игоревич доктор филологических наук, научный сотрудник отдела редких книг и рукописей Научной библиотеки МГУ. Адрес: Москва, , ул. Моховая, 9. E-mail: [email protected] Аннотация.  Еще одна особенность исследовательского подхода Цзинь Ли — полное отсутствие внимания к содержательному аспекту. А между тем иероглифическая письменность требует гораздо больше труда для освоения — с серьезными последствиями для необходимых учебных добродетелей и с самыми драматическими для возможной пропорции своего и чужого в образовательной программе. Цзинь Ли. «Культурные основы обучения: Восток и Запад» Вступительное слово к русскому изданию. теров и дал на местной радиостанции объявление об их про-даже: он надеялся выручить немного денег для продолжения своего художественного образования в Канаде. Ему позвонили двое русских молодых людей, которые хотели купить недорогие, но надежные компьютеры. Восток и Запад автора Ли, Цзинь в формате epub или fb2. Книга подойдет для чтения на айпаде (iPad) в программе iBooks или другой. Также вы сможете прочитать отрывок книги онлайн бесплатно.  Восток и Запад имеют принципиально различные представления об обучении, которые влияют на отношение к детям и образованию. Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель. Восток и Запад $h [Текст] $c Цзинь Ли ; пер. с англ. Алексея Апполонова, Татьяны Котельниковой ; под науч. ред. Сергея Филоновича. 20 $a Восток и Запад. ## $a Москва $b Изд. дом Высш. шк. экономики $c   Ли Цзинь. Заглавие. Культурные основы обучения. Восток и Запад [Текст]. Дата поступления в ЭК. Культурные основы обучения [Текст]: Восток и Запад = Cultural foundations of learning: East and West / Цзинь Ли ; пер. с англ. Алексея Апполонова, Татьяны Котельниковой ; под науч. ред. Сергея Филоновича. - 2-е изд. - Москва: Издательство Государственного Университета - Высшей Школы Экономики,   Восток и Запад имеют принципиально различные представления об обучении, которые влияют на отношение к детям и образованию. Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель. Культурные основы обучения: восток и западЦзинь Ли [img] Пер. с англ. под науч. ред. Филонович Сергей Ростиславович — Издательский дом ВШЭ —   Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель. Первая ставит перед собой целью воспитание разума для понимания мира, а последняя уделяет внимание прежде всего нравственному и социальному самосовершенствованию. Восток и Запад (Цзинь Ли) - скачать книгу, читать онлайн - Культурные основы обучения. Восток и Запад doberko.ru Автор: Цзинь Ли Короткое описание книги Восток и Запад имеют принципиально различные представления об обучении, которые влияют на отношение к детям и образованию.  Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель. Издание "Культурные основы обучения. Восток и Запад", автором которого является Ли Цзинь, создано издательством "Издательский Дом ВШЭ", в рамках серии "Библиотека журнала Вопросы образования".  Восток и Запад имеют принципиально различные представления об обучении, которые влияют на отношение к детям и образованию. Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель. Информация о наличии книги Ли Цзинь "Культурные основы обучения. Восток и Запад" в сети розничных магазинов Книжный Лабиринт. Цена, описание, скриншоты.  Восток и Запад имеют принципиально различные представления об обучении, которые влияют на отношение к детям и образованию. Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель. Первая ставит перед собой целью воспитание разума для понимания мира, а последняя уделяет внимание прежде всего нравственному и социальному самосовершенствованию. руб. Восток и Запад имеют принципиально различные представления об обучении, которые влияют на отношение к детям и образованию. Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное  10 из Культурные основы обучения. Восток и Запад. Тип работы: Реферат.  Рецензия на книгу: Цзинь Ли. Культурные основы обучения. Восток и Запад А. И. Любжин Статья поступила Любжин Алексей Игоревич в редакцию доктор филологических наук, научный в ноябре г. сотрудник отдела редких книг и рукописей Научной библиотеки МГУ. Адрес: Москва, , ул. Моховая, 9. E-mail: [email protected]mail. ru Аннотация. Автор полностью солидарен с выводами исследовательницы о том, что при организации школьного дела в многонациональном сообществе необходимо учитывать особенности восточноазиатско-го менталитета и учебные установки восточноазиатских детей.